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 113年度幼兒園客語教學優良教案及教材教具徵選活動

客家委員會

 113年度幼兒園客語教學優良教案及教材教具徵選活動簡章

                                 

  • 目的:
  • 提供實用及創新的客語教學教案,作為客語沉浸式教學實施之參考。
  • 鼓勵研發客語學習活動之優良教材教具,充實客語教學資源。
  • 辦理單位:
  • 主辦單位:客家委員會
  • 承辦單位:國立屏東大學
  • 參賽對象:

現任職於立案幼兒園之教學相關人員(例如:園長、主任、教學組長教師、教保員(含助理教保員)代理或代課人員及參與本會客語沉浸教學班級陪伴員等),可以個人製作或團體協作(每組人員至多5人)。

  • 分類徵選:
  • 教學教案設計類:
  • 實施對象以2-6歲幼兒為主,配合幼兒園例行性活動、全園性活動或課程活動的真實情境需求和發展,對應學習領域與語言之教學目標,並符合《幼兒園教保活動課程大綱》精神,增進幼兒客語使用機會與聽說能力。
  • 作品規範:
  1. 內容含主題/單元之設計理念、教學對象、學習重點、教學目標、教學時間、教學活動、教學資源及教學評量(或學習單)等。
  2. 作品資料紙本1份,總頁數以30頁內為限(含圖表、相片、補充資料及相關附件,如學習單等)及電子檔,超過篇幅部分不予審查。
  3. 教學影片:繳交15分鐘內之MP4檔案(上限1GB),例如:平時教學影片剪輯或配合教案之實際或模擬教學影片,可以光碟或雲端連結或上傳至Youtube並設定不公開(需提供授權網址)方式提供。
  • 教材教具設計類
  • 以故事繪本、戲劇或STEAM科學為項目,透過有趣的教材教法、教具操作及教學活動展現自編教材、教具、輔具,電腦科技輔助教學或其他具有改進教學品質或創新客語學習等,例如:歌曲唸謠、電子書、實體模型、圖卡、自製教學軟體等,供教師客語教學及輔助幼兒客語聽說的學習、使用及應用
  • 作品規範:
  1. 須為自行研發、編製及未曾發表或參賽過之實物作品1份,為避免作品損壞,請自行加裝保護措施。
  2. 作品說明,含設計理念、適用對象、材料取得、製作方式、使用時機、使用說明(含客語教學設計)及所需費用。
  3. 設計圖或照片或圖檔4張(含)以上,及說明資料之電子檔。
  4. 示範影片:操作實況、客語融入運用及教學效果等,可以光碟或雲端連結或上傳至Youtube並設定不公開(需提供授權網址)方式提供。
  • 上開客語文字、詞彙應依教育部之臺灣客家語常用詞辭典及客家語拼音方案為標準
  • 字體規格以 A4 紙張直式橫書雙面繕打及編頁碼、標題及內文為 14 號字標楷體;表格內文為 12 號字標楷體;數字標號依序為壹、一、(一)、1、(1);其餘自訂。文字以可編輯檔之Word及PDF方式存入。
  • 活動獎勵:
  • 各類別獎項,分特優、優等、甲等及佳作4種,獎勵如下:
  • 特優:獎助金最高新臺幣10萬元及每人獎狀1只。
  • 優等:獎助金最高新臺幣5萬元及每人獎狀1只。
  • 甲等:獎助金最高新臺幣1萬元及每人獎狀1只。
  • 佳作:每人獎狀1只,以資鼓勵。
  • 以上各獎勵,若作品未符合標準者,得依決審會議決議,增加、減少或從缺獎項,及獎金不足額。
  • 獲選作品若收到評審意見之通知後10日內,應修正相關資料,始得依規定支領相關獎勵,以利得獎作品集結成冊製作成電子書,供各界參閱及下載。
  • 各直轄市、縣(市)政府及學校對於獲獎人員,得依相關規定本權責予以敘獎。
  • 活動期程
  • 報名日期:自即日起至113年10月15日(星期二)止,檢送報名表、作品、授權同意書及教學教案設計或教材教具設計(請參考附件1-4)若未繳齊相關資料,視為繳交不全,不予評審,所附文件資料無論得獎與否均不予退件,請自存備份。
  • 得獎公告:預計於113年12月中旬前公布在本會全球資訊網站及「幼來上客」專網。
  • 收件方式:
  • 請於期限內將前開作品資料1份,逕寄或親送至國立屏東大學「113年度幼兒園客語教學優良教案及教材教具徵選活動_OOO 收」(地址:屏東市民生路4-18號國立屏東大學幼兒教育學系),並同時將電子檔案寄至本案電子信箱:hakkaplan1330@pthle.com截止時間以郵戳及本計畫電子信箱收件時間為憑,請來電確認,逾期不予受理,且不接受補件或修正投稿內容。檢附之相關物件,請清楚標示校園、組別、授課人員姓名及作品名稱等。服務窗口:國立屏東大學楊明倫小姐,電話:08-7663800分機31803。
  • 相關表件請至本會全球資訊網站(https://www.hakka.gov.tw)/首頁/資訊公開/下載區「113年度幼兒園客語教學優良教案及教材教具徵選活動」或幼來上客專網(https://pphltp.hakka.gov.tw/)參閱。
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